Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira

PROGRAMAÇ..

2010-05-21T10:46:00.001-03:00

PROGRAMAÇÃO DO 1º FELMU

DIA: 29/05 (sábado)

Dan Lisboa e Banda a Jato – Um jeito estranho normal de ser
M.E.I – Reinício
Select – Hora de reagir
The Malavox – Nay
M.E.I – Outro caminho
Cassiu’s Clay e seu Conjunto – Ciranda de Urubu
Cassiu’s Clay e seu Conjunto – Mangueto
B-Side – Silêncio e fantasmas
Kamikazze – Pra te esquecer
Fake ID – Vai encontrar

· Banda convidada para encerramento: Via Rock

DIA: 30/05 (domingo)

Let’go – Teu olhar
For You (4U) – Mais que um alívio
Refresh – O tempo não parou
B-Side – Sem palavras
Kamikazze – Diário escolar
Alpes – Nada ta dando certo
Slide – Minha paz
Maple3 – Never Surrender
Rosarium – Mahö
Rosarium – Sora

· Banda convidada para encerramento: Legião Urbana Cover

2010-04-02T10:03:00.003-03:00

A mãe natureza é a protetora da vida
A páscoa representa a vida
Proteja a natureza
Feliz Páscoa!

Reflexão sobre texto de Pedro Demo

2009-11-11T17:05:00.004-02:00

Reflexão sobre texto de Pedro Demo

Reflexão sobre o texto:

Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/escola/modules/noticias/article.php?storyid=316

É importante saber que nós, professores, não estamos distanciados da tecnologia, mas sim presos às amarras burocráticas dos sistemas educacionais e das secretarias de educação.
Quando propomos às crianças (alunos) utilizar ferramentas de interação e de discussão, essas atividades são inviabilizadas por bloqueios automáticos, onde não há nenhum apoio técnico imediato para que essa atividade seja efetuada.
Diferentemente do que o autor propõe, precisamos sim organizar rotinas e estratégias de forma “sequencial”, pois apesar de nossa aprendizagem ser feita por meio de analogias e comparações, é necessário um mínimo de seqüência lógica e organização. O que se percebe hoje em dia, nas salas de aulas, são alunos com baixa concentração para os estudos; alunos que não conseguem abstrair um simples conceito ou idéia, talvez seja devido à execução de “sete, oito tarefas ao mesmo tempo”, tornando as atividades realizadas na escola sem significação.
È necessário que se entenda que a pedagogia não precisa “inventar um professor que já venha com uma cara diferente”; os professores sempre estão procurando maneiras diferentes e abordagens pedagógicas inovadoras; o que é necessário é que haja efetiva e ampla autonomia para que nós professores possamos escolher o que é, e o que não é necessário como ferramenta pedagógica. Precisamos também além de desenvolver o “processo do ler, escrever e contar” - que o autor acaba não atribuindo importância - desenvolver também interpretação, análise, criação e autoria.

Professor Getúlio Silva Paiva Júnior

getuliopaiva@gmail.com
http://twitter.com/paivagetulio

Crepúsculo: Literatura de massa em sala de aula

2009-10-23T17:52:00.005-02:00

Crepúsculo: Literatura de massa em sala de aula
Professora Raquel Santos Zandonadi

Sou professora de língua portuguesa daqui do Bernardino há mais de três anos e acredito ser o principal objetivo da minha disciplina a valorização da leitura, pois é com ela que os alunos ampliarão sua visão de mundo e se expressarão de maneira mais clara. Por isso sempre faço aula de leitura com os alunos, e como na escola não há exemplares suficientes para que eu trabalhe o mesmo título na sala, tenho um armário na “experimentoteca” com vários livros da biblioteca e deixo que cada aluno escolha o que quer ler. Em certo momento da aula, e nessa sala os alunos ficam lendo silenciosamente (lindos!), eu interrompo perguntando sobre a leitura, deixando quem quiser contar um pouco a respeito de seu livro.

Bom, em uma dessas aulas eu resolvi falar sobre o livro que eu estava lendo, coisa que faço sempre: enquanto eles leem eu também leio. Nesse momento estava lendo Crepúsculo, de Stephenie Meyer, obra que faz parte da saga que se tornou uma verdadeira febre entre adolescentes.

Estava lendo esse livro porque desde que comecei a trabalhar no ensino médio, minhas alunas viviam me falando de um livro sobre vampiros, para o qual eu recusava a dar credibilidade por vê-lo como “não artístico” demais. Este ano, porém, uma de minhas alunas apareceu com o livro nas mãos e me intimou a lê-lo. Tudo bem vai, pensei, como professora de literatura preciso saber o que meus alunos andam lendo. Comecei então sem nenhum entusiasmo, acreditando que faria uma espécie de leitura dinâmica para acabar mais rápido com a lição de casa. Depois dos primeiros capítulos vi que, de fato, não se tratava de uma obra artística, mas, para minha surpresa, a história me ... digamos... seduziu bastante, a ponto de me fazer ler mais de 170 páginas mesmo depois de dez horas de trabalho. Tem gente que sabe ganhar dinheiro, e admito que essa escritora sabe.

Enfim, nessa aula da 6ª série B, comecei a contar do que se tratava esse livro e alguns alunos disseram que haviam assistido ao filme e muitos se interessaram. Aproveitei esse interesse e li, na aula seguinte, o primeiro capítulo da obra para os alunos. Eles adoraram, e eu disse que se o livro fosse meu, eu o leria para eles na aula de leitura, mas precisava devolvê-lo a dona. Para minha surpresa, os alunos organizaram uma vaquinha e me pediram para comprar o livro para a turma. Agora, depois de quatro meses, estamos quase terminado. Sei que muitos alunos têm dificuldade de se concentrar na história, já que leio quase uma hora e meia por semana, na nossa aula dupla de quarta-feira. No entanto, a grande maioria gosta bastante e sei que muitos começaram a se interessar mais pelos livros.

Mesmo sendo uma pessoa que valoriza bastante os clássicos, mudei de ideia a respeito da literatura de massa depois dessa experiência e acredito que esses livros devam sim ser trabalhados em sala de aula. Já que são muito vinculados pela mídia, estão na boca do povo, e precisamos aproveitar qualquer chance de valorização da leitura. Além disso, vejo que nossos alunos chegam ao ensino médio sem bagagem literária, pois não se interessam pelos livros trabalhados na escola. Aí fica difícil fazer com que leiam os clássicos. Acredito que se tiverem lido, no ensino fundamental, pelo menos alguns desses livros considerados de massa, possam de fato ler e reconhecer o valor literário de um Machado de Assis ou, quem sabe, de um Guimarães Rosa.

Releitura de Reportagem Jornalística

2009-09-03T16:53:00.009-03:00

Boa tarde e boa apreciação!
Síntese e ilustração do aluno Leonardo Chaves.

Caramujo

Temos observado o aumento do número de caramujos africanos nos bairros mais úmidos da cidade. Tal praga pode trazer doenças. Sabemos dos esforços das equipes de limpeza da Prefeitura, mas precisamos de leis mais severas com os proprietários de terrenos abandonados, que deixam o mato invadir as ruas e calçadas. Ao mesmo tempo, vale a pena prestar atenção à criatividade observada em algumas cidades, onde os patos são lançados em terrenos baldios. As aves comem de tudo, inclusive caramujos. É uma solução dita ecológica, porque não precisa de veneno ou qualquer outro produto químico lançado pelas dedetizadoras.
Leonardo Chaves

JOGO DE STOP ON LINE

2009-08-24T19:05:00.005-03:00

Boa noite, leitores e professores!

A dica pedagógica de hoje é o tradicional e folclórico jogo de stop.

Gostaria de agradecer a indicação da professora Sylene Sciencio, que após realizar pesquisa sobre ferramentas educacionais durante o curso do Proinfo, compartilhou com os colegas essa interessante ferramenta

O jogo é disponibilizado on line pelo site:

http://www.stopots.com.br/

Você poderá jogar on line com pessoas da rede mundial de computadores ou até mesmo o professor montar a sala de jogos para que seus alunos brinquem.

Uma ótima ideia é o professor criar a sala e disponibilizar uma senha para que só participem do jogo pessoas convidadas, assim evitando participações indevidas e o desvio do foco para o jogo, pois há a possibilidade de interação durante as rodadas.

Outra possibilidade é que a pessoa que crie as modalidades livremente:

Ex: NOME, COR, FRUTA, LIVRO, BANDA... O QUE VC QUISER LISTAR.

Grande abraço e bom jogo!!!

Boletim Arte na Escola

2009-08-24T10:22:00.003-03:00

Olá, queridos leitores!
Leia na íntegra o boletim ARTENAESCOLA edição de julho a setembro de 2009 - nº 54.
Clicando no ícone da revista você poderá ter acesso à edição.
Boa leitura!

Grande abraço!!!

Divagações sobre Hipertexto

2009-08-06T11:23:00.002-03:00

UMA LEITURA DO HIPERTEXTO

O hipertexto tem particularidades bem diferenciadas se comparado ao texto convencional, pois supera as limitações de linearidade transformando a nossa escrita unidirecional para outra multidirecional e plural, proporcionando a colaboração, construção e a reconstrução de conceitos.

O hipertexto abre um leque de opções para o consumo e produção de textos, ampliando possibilidades de produção coletiva dos textos possibilitando alterações e correções de forma colaborativa sempre estabelecendo conexões entre os conceitos.

A grande vantagem quando se elabora um hipertexto, é a possibilidade de checar referências bibliográficas, imagens, sons, gráficos, mapas e tudo que se possa ilustrar de maneira mais completa o nosso texto (hipertexto).

Quando fazemos a leitura de qualquer texto, sejam eles informativos, literários, poéticos, musicais e/ou imagéticos, automaticamente construímos mentalmente os nossos hipertextos, nossas conexões, que notadamente são influenciadas pelo nosso repertório.

O nosso pensamento não se processa de forma linear, portanto a arquitetura dos hipertextos e muito semelhante aos processos de elaboração e construção do nosso pensamento.

Uma pagina da internet é um bom exemplo de hipermídia, portanto se caracteriza por ser um documento digital com diversos blocos de texto interconectados por meio de elos (links).

Objetivando a construção do conhecimento de maneira colaborativa, o hipertexto é uma ferramenta poderosíssima, pois motiva a investigação, a pesquisa e a autonomia; não delimita o ponto de chegada (conclusão), mas valoriza o percurso, e as escolhas do nosso trajeto de leitura/construção. Como o nosso cérebro, o hipertexto e/ou hipermídia e essa grande rede de conexões onde novos caminhos são propostos e percorridos, a metáfora do homem pós-moderno.

Navegação à Deriva

2009-07-30T19:33:00.001-03:00

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Navegação à Deriva

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Pausa para o lanche

2009-02-05T11:07:00.003-02:00

Após uma manhã movimentada com várias dinâmicas e jogos cooperativos uma pequena pausa para o lanche preparado pelos professores.
Momentos de descontração entre professores do Bernardino.

Recepção e acolhimento dos professores pelos professores

2009-02-05T09:45:00.007-02:00

Os professores do Bernardino iniciaram as atividades letivas do ano de 2009 com diferentes dinâmicas de grupo, com o objetivo de integrar o grupo e desenvolver práticas pedagógicas que serão aplicadas ao longo do ano letivo.
Algumas habilidades foram trabalhadas:

Trabalho em equipe
Percepção do outro
Habilidades sinestésica e motora
Saber ouvir e se expressar

Poeminha do contra

2009-02-05T09:39:00.003-02:00

Todos estes que aí estão
Atravancando meu caminho
Eles passarão
Eu, passarinho

Mario Quintana

FERREIRA GULLAR E A HISTÓRIA

2008-11-09T20:34:00.009-02:00

Poesia é uma grande paixão minha.

Ela é uma das coisas mais belas que a humanidade fez.

Tento na medida do possível trazê-la para a sala de aula.

Tento despertar o encantamento dos meus alunos pelas palavras...

Percebi que antes de iniciar o estudo sobre escravidão no Brasil na 6ª série seria interessante discutir o significado e a situação atual do trabalho.

Nesse momento, minha velha amiga poesia entrou.

Levei para os alunos a poesia ' O açucar ' de Ferreira Gullar.

Lemos a poesia e depois discutimos os questionamentos colocados pelo poeta.

A partir dessa discussão voltamos ao passado colonial para analisarmos o trabalho escravo.

Para finalizar a aula pedi aos alunos que fizessem uma releitura da poesia por meio de desenhos, colagens ou outras poesias.

Abaixo está uma das poesias feita pelos alunos.

Essa é da aluna Renata Santos da 6ª série B.

Elaine Martins

"Hoje em dia todo mundo trabalha

uns gostam,outros não.

A vida de trabalho não é facíl

todos dão um baita durão.

Alguns trabalham muito

e ganham pouco.

Outros trabalham pouco

e ganham muito.

Trabalho escravo é horrível

ainda bem que não existe mais.

A revolução francesa é incrível

fez acabar a escravidão.

Melhorou a vida do cidadão"

Mensagem

2008-11-06T20:49:00.002-02:00

╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦　
५हჱ «» ५हჱ　५हჱ «» ५हჱ «» ५हჱ
╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩╩　　
Que a PAZ seja sua meta.
A paciência seja seu instrumento.
O bom pensamento seja sua canção.　　
O bem seja seu caminho.
Seja surdo para calúnias.
Cego para atitudes mesquinhas.
Mudo para dizer coisas tolas.　　
Tenha braços para aceitar.　　
Palavras doces pra animar.
Esperança nos olhos que lhe vêem.
Muito amor em tudo que fizer!
╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦╦

2008-11-06T16:51:00.004-02:00

Agora sim!
Finalmente consegui converter o formato do vídeo e postar no Blog.
O som não saiu uma maravilha, porém foram apenas duas passadas(ensaios). Espero que nos próximos eventos, nós professores possamos aprimorar a nossa técnica e trabalharmos a nossa voz não apenas para lecionar.
Da esquerda para direita os seguintes professores: Getúlio (Arte), Sheila (Matemática), Márcia (Português), Raquel (Português), Virginia (Inglês), Carina (Matemática), Gisele (Ciências), Fernando (Matemática), Robson (Ciências) Renato (Educação Física) e Rogério (Português).

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?”

2008-10-30T13:27:00.007-02:00

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?”

A escola, por ser um espaço coletivo de interação e transformação de pessoas, necessita de uma ampla utilização de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Para tanto é necessário que haja estruturas física, procedimental e formativa adequadas para que se operacionalizem projetos pedagógicos com um mínimo de qualidade.

Muitas vezes fala-se de políticas públicas para inclusão digital; de desenvolvimento de ferramentas tecnológicas educacionais apropriadas e "antenadas" com a nossa realidade; e de projetos inovadores e diferenciados na escola; porém o desenvolvimento desses projetos na escola ficam emperrados em aspectos burocrático-administrativos, que muitas vezes acabam atrapalhando o desenvolvimento de atividades propostas pelos professores.

Para que o computador chegue a ser uma ferramenta útil, contribuindo para a formação e transformação de nossos alunos, será necessário além de vontade política das pessoas envolvidas no processo educacional, um gerenciamento técnico mais próximo das unidades escolares e dos professores.
O conhecimento técnico tem de ser um aliado das propostas pedagógicas.

Como realizar pesquisas, análises e produções com nossos alunos, com esse excessivo cerceamento e controle quanto à navegação de sites no laboratório da escola?

O professor é a pessoa mais adequada para saber o que é, e o que deve ser estudado e pesquisado pelo aluno. Só ele, convive diariamente, e sabe com precisão, quais são as necessidades e quais os caminhos deverão ser percorridos e transitados pelos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem.

Há necessidade de uma conexão mais rápida entre os eixos educacionais, gerenciais e administrativos, pois o nosso maior interesse é a formação e principalmente a transformação do nosso aluno.

Só para amenizar um pouco o tom do texto, gostaria de citar a leitura que fiz da teórica Lucília Helena Garcez, em A leitura da imagem, onde ela destaca que há muitos procedimentos que são comuns à análise do texto e da imagem e propõe que a escola elabore, nas diversas áreas de conhecimento, estratégias concretas para que os jovens desenvolvam a competência de analisar, compreender e interpretar de forma crítica a avalanche de imagens à qual estão expostos.

Para ocorrer na escola processos de análise, compreensão e interpretação crítica é necessário uma mediação única e exclusiva dos professores.

Aguardo comentários e colaborações.

Getúlio Paiva

O mestre da Paz

2008-10-29T06:18:00.003-02:00

Grande John Lennon... "A vida é aquilo que acontece enquanto fazemos planos para o futuro" ...

Novas normas ortográficas para 2009 e dicionário Aulete livre

2008-10-27T12:07:00.006-02:00

Caros alunos, professores e leitores.
Para o ano de 2009 teremos várias alterações na ortografia Brasileira.
Para ficarmos atualizados com as novas normas estou disponibilizando o endereço de um dicionário Aulete com código aberto e um resumo com as novas normas ortográficas brasileiras.
É só clicar nos links abaixo para atualizar-se.

http://www.aulete.portaldapalavra.com.br

http://www.aulete.portaldapalavra.com.br/acordo/regras_simplificadas.pdf

Grande abraço a todos!

Clube da esquina - por Salomão Borges

2008-10-25T17:15:00.002-02:00

Grande hino da música mineira interpretada por diversos músicos no Brasil e no mundo.
Vocês poderão conferir a interpretação do próprio compositor dessa belíssima canção, Lô Borges.
Em uma próxima postagem colocarei a disposição de vocês o mesmo tema interpretado pelo corpo docente do Bernardino de Souza Pereira.
Aguardem!

Postagem de estréia

2008-10-23T19:18:00.003-02:00

Esta é a primeira postagem do blog dos professores da Escola Municipal Bernardino de Souza Pereira.
Este blog terá a característica de ser um blog colaborativo em que participarão vários professores de disciplinas afins.
Caros professores,apresentem-se e adicione o seu e-mail para que eu possa relacioná-los como colaboradores.
Poderão ser montados projetos interdisciplinares em que haja interação e participação de todos.
Aguardo comentários, acesso e sugestões.

Getúlio Paiva