Pausa para o lanche

Após uma manhã movimentada com várias dinâmicas e jogos cooperativos uma pequena pausa para o lanche preparado pelos professores.
Momentos de descontração entre professores do Bernardino.

Recepção e acolhimento dos professores pelos professores

Os professores do Bernardino iniciaram as atividades letivas do ano de 2009 com diferentes dinâmicas de grupo, com o objetivo de integrar o grupo e desenvolver práticas pedagógicas que serão aplicadas ao longo do ano letivo.
Algumas habilidades foram trabalhadas:

• Trabalho em equipe
• Percepção do outro
• Habilidades sinestésica e motora
• Saber ouvir e se expressar
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Poeminha do contra

Todos estes que aí estão
Atravancando meu caminho
Eles passarão
Eu, passarinho

Mario Quintana

FERREIRA GULLAR E A HISTÓRIA

Poesia é uma grande paixão minha.

Ela é uma das coisas mais belas que a humanidade fez.

Tento na medida do possível trazê-la para a sala de aula.

Tento despertar o encantamento dos meus alunos pelas palavras...

Percebi que antes de iniciar o estudo sobre escravidão no Brasil na 6ª série seria interessante discutir o significado e a situação atual do trabalho.

Nesse momento, minha velha amiga poesia entrou.

Levei para os alunos a poesia ' O açucar ' de Ferreira Gullar.

Lemos a poesia e depois discutimos os questionamentos colocados pelo poeta.

A partir dessa discussão voltamos ao passado colonial para analisarmos o trabalho escravo.

Para finalizar a aula pedi aos alunos que fizessem uma releitura da poesia por meio de desenhos, colagens ou outras poesias.

Abaixo está uma das poesias feita pelos alunos.

Essa é da aluna Renata Santos da 6ª série B.


Elaine Martins


"Hoje em dia todo mundo trabalha

uns gostam,outros não.

A vida de trabalho não é facíl

todos dão um baita durão.

Alguns trabalham muito

e ganham pouco.

Outros trabalham pouco

e ganham muito.

Trabalho escravo é horrível

ainda bem que não existe mais.

A revolução francesa é incrível

fez acabar a escravidão.

Melhorou a vida do cidadão"

Mensagem

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५हჱ «» ५हჱ　५हჱ «» ५हჱ «» ५हჱ
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Que a PAZ seja sua meta.
A paciência seja seu instrumento.
O bom pensamento seja sua canção.　　
O bem seja seu caminho.
Seja surdo para calúnias.
Cego para atitudes mesquinhas.
Mudo para dizer coisas tolas.　　
Tenha braços para aceitar.　　
Palavras doces pra animar.
Esperança nos olhos que lhe vêem.
Muito amor em tudo que fizer!
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Agora sim!
Finalmente consegui converter o formato do vídeo e postar no Blog.
O som não saiu uma maravilha, porém foram apenas duas passadas(ensaios). Espero que nos próximos eventos, nós professores possamos aprimorar a nossa técnica e trabalharmos a nossa voz não apenas para lecionar.
Da esquerda para direita os seguintes professores: Getúlio (Arte), Sheila (Matemática), Márcia (Português), Raquel (Português), Virginia (Inglês), Carina (Matemática), Gisele (Ciências), Fernando (Matemática), Robson (Ciências) Renato (Educação Física) e Rogério (Português).

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?”

“Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?”

A escola, por ser um espaço coletivo de interação e transformação de pessoas, necessita de uma ampla utilização de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Para tanto é necessário que haja estruturas física, procedimental e formativa adequadas para que se operacionalizem projetos pedagógicos com um mínimo de qualidade.

Muitas vezes fala-se de políticas públicas para inclusão digital; de desenvolvimento de ferramentas tecnológicas educacionais apropriadas e "antenadas" com a nossa realidade; e de projetos inovadores e diferenciados na escola; porém o desenvolvimento desses projetos na escola ficam emperrados em aspectos burocrático-administrativos, que muitas vezes acabam atrapalhando o desenvolvimento de atividades propostas pelos professores.

Para que o computador chegue a ser uma ferramenta útil, contribuindo para a formação e transformação de nossos alunos, será necessário além de vontade política das pessoas envolvidas no processo educacional, um gerenciamento técnico mais próximo das unidades escolares e dos professores.
O conhecimento técnico tem de ser um aliado das propostas pedagógicas.


Como realizar pesquisas, análises e produções com nossos alunos, com esse excessivo cerceamento e controle quanto à navegação de sites no laboratório da escola?


O professor é a pessoa mais adequada para saber o que é, e o que deve ser estudado e pesquisado pelo aluno. Só ele, convive diariamente, e sabe com precisão, quais são as necessidades e quais os caminhos deverão ser percorridos e transitados pelos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem.

Há necessidade de uma conexão mais rápida entre os eixos educacionais, gerenciais e administrativos, pois o nosso maior interesse é a formação e principalmente a transformação do nosso aluno.

Só para amenizar um pouco o tom do texto, gostaria de citar a leitura que fiz da teórica Lucília Helena Garcez, em A leitura da imagem, onde ela destaca que há muitos procedimentos que são comuns à análise do texto e da imagem e propõe que a escola elabore, nas diversas áreas de conhecimento, estratégias concretas para que os jovens desenvolvam a competência de analisar, compreender e interpretar de forma crítica a avalanche de imagens à qual estão expostos.

Para ocorrer na escola processos de análise, compreensão e interpretação crítica é necessário uma mediação única e exclusiva dos professores.

Aguardo comentários e colaborações.


Getúlio Paiva